Questi studenti vogliono creare un curriculum di alfabetizzazione razziale K-12 richiesto

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Questi studenti vogliono creare un curriculum di alfabetizzazione razziale K-12 richiesto

Gli autori adolescenti di Dimmi chi sei vuole cambiare il modo in cui agli studenti americani viene insegnato la razza.

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11 settembre 2019
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Winona Guo e Priya Vulchi erano solo due diciassettenni che speravano di cambiare il modo in cui gli studenti parlano di razza quando hanno sviluppato il libro di testo L'indice di classe con l'aiuto del dipartimento di studi afroamericani della Princeton University nel 2017. I due, rispettivamente cinesi, americani e indiani, affermano di essere stati ispirati ad agire dopo aver realizzato che non avevano avuto la loro prima discussione significativa sulla razza a scuola fino al 10 ° grado. Volevano capire meglio il privilegio e l'oppressione che derivavano dalle loro identità asiatiche, e anche come la razza influenzasse il modo in cui interagivano con gli altri.

L'attenzione acquisita dal libro di testo ha portato la coppia a ottenere un contratto con Penguin Random House e prendersi un anno sabbatico dopo il liceo per viaggiare attraverso il paese, sentendo gli americani di tutte le età su come la razza ha influenzato la loro vita. Dopo aver raccolto fondi tramite le vendite di libri di testo, GoFundMe e gli sponsor aziendali di posta elettronica a freddo come Airbnb e Greyhound, Winona e Priya hanno viaggiato in tutti i 50 stati prima di inviare il manoscritto per il loro ultimo libro, Dimmi chi sei, il primo giorno si trasferirono nei loro dormitori del college. (Winona frequenta l'Università di Harvard, mentre Priya è uno studente a Princeton.) Tutti i profitti torneranno in iniziative per l'organizzazione no profit della coppia, Scegli.

Teen Vogue recentemente hanno parlato con Winona e Priya del loro nuovo libro e di come sperano che i loro sforzi in corso cambieranno il modo in cui agli studenti viene insegnato la razza.

Teen Vogue: Qual era l'obiettivo generale per Dimmi chi sei?
Winona: Consideriamo il libro come uno sforzo quinquennale di giustizia sociale. La persona più giovane (che abbiamo intervistato era) un bambino di cinque anni, che ci ha detto che il loro modello era Beyonce, e il più vecchio, un sopravvissuto al campo di internamento americano giapponese il cui modello era anche Beyonce. Quei fatti divertenti sono anche catturati nel libro. Abbiamo raccolto 115 di quelle 500 storie (che abbiamo catturato) da includere nel libro e sono tutte incentrate su un tema. Nel libro diamo 10 passi concreti su come condividere la tua storia. E poi parliamo anche di come l'obiettivo qui non sia quello di afferrare la persona più vicina di colore e costringerli a parlare di razza. Si tratta di dotarsi prima di alfabetizzazione razziale per poter applicare quella lente a ogni parte della tua vita (e) fare prima il lavoro. (Si tratta) di autoattivarsi prima che tu possa presentarti come attivista per gli altri.

TV: Le città all'interno di un singolo stato non sono monolitiche. Come hai deciso quali città visitare?

Priya: chiariamo nella nostra introduzione e anche quando parliamo del nostro viaggio che riflette non una panoramica completa della razza in America in senso accademico, ma il nostro viaggio personale (e) come è stato incontrare queste persone, puramente ascoltando le loro storie e catturandole nelle pagine. Abbiamo dovuto trovare persone che ci ospitassero in quasi tutti i 50 stati. Una volta identificate le persone che ci ospitavano, abbiamo guardato, ok, dove vivono? Quali sono i luoghi storicamente significativi in ​​quella zona che dobbiamo visitare? Come possiamo avere un equilibrio tra contesti urbani e rurali? Come possiamo uscire dal nostro tipo di sfere di contatti e intervistare casualmente le persone semplicemente toccandole sulla spalla, cosa che abbiamo fatto da quando eravamo al secondo anno di scuola superiore cinque anni fa.

TV: Avete deciso voi due cosa volete studiare al college?
Winona: Siamo entrambi indecisi. Penso che una parte del modo in cui abbiamo pensato al college sia, naturalmente, vogliamo dotarci direttamente degli strumenti per comprendere i sistemi razziali, quindi prendere lezioni di studi e sociologia e storia afroamericana e comprendere il nostro Oriente e Anche le identità dell'Asia meridionale. Ma qualcos'altro in cui crediamo fortemente è che persone di qualsiasi background o interesse possano essere coinvolte in questo lavoro. Qualcuno può studiare architettura e applicare ancora un obiettivo di alfabetizzazione razziale a quell'area di interesse. Qualcuno potrebbe studiare l'astrofisica e applicare una lente di alfabetizzazione razziale al proprio lavoro. Indipendentemente da ciò che studiamo, siamo entusiasti di assicurarci che l'alfabetizzazione razziale e intersezionale ne faccia parte.

TV: Qual è il tuo obiettivo a lungo termine per Choose, la tua organizzazione no profit?
Priya: abbiamo una squadra di circa 41 educatori in una compagnia. Abbiamo iniziato a testare il modello di statistiche delle storie nel libro (con loro), sviluppando piani di lezione in tutte le aree tematiche. In che modo l'insegnante di scienze integra le conversazioni sulla razza in classe? Come fa un insegnante di inglese? (Questo è per) tutti i livelli e rilasceremo quei piani di lezione e li svilupperemo ulteriormente. Il nostro obiettivo a lungo termine come organizzazione no profit è il cambiamento legislativo (e) un curriculum di alfabetizzazione razziale (in) curricula K-12 negli Stati Uniti.

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